“原句however,still others object to college students' being a tutor”我想知道为什么student后加所属可以不加么?翻译不通啊~还有为什么用being而不能用be?
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/02 20:33:47
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“原句however,still others object to college students' being a tutor”我想知道为什么student后加所属可以不加么?翻译不通啊~还有为什么用being而不能用be?
“原句however,still others object to college students' being a tutor”我想知道为什么student后加所属
可以不加么?翻译不通啊~还有为什么用being而不能用be?
“原句however,still others object to college students' being a tutor”我想知道为什么student后加所属可以不加么?翻译不通啊~还有为什么用being而不能用be?
然而,还有一些人反对大学生作家教.
others 主语.
object to 谓语.
college students' being a tutor
大学生作家教.
college students' being a tutor
这是一个整体,做宾语,自然不能用be ,因为宾语相当于一个“名词性/名词性词组”的结构.
如果有be 就有谓语动词了.
object to 这里to 是介词,后面要加分词/动名词.
如果说:object to being a tutor 反对成为家教,being a tutor是现在动名词短语,做宾语,是比较好理解的,但是这里面,意思不完整,“谁”去做?所以,通常还要在动名词短语前面加上逻辑主语.
通常逻辑主语用所有格.
如:object to my being a tutor .
这与常见的:do you mind my opening the door 是一样的.
只不过,这里面,my(我的)换成了:college students'(大学生的),就比较难以看出来.
其实并不难.
students' being a tutor学生的……原因/理由
不能不加
不可以不加
object to 意为 反对 to 是介词 后面通常接ing分词
这里可以理解为 object to one‘s doing
整句意思:然而,还有其他人反对大学生做家教。
one's doing 是名词性的
在这里做object的宾语
然而,仍然有其它的大学生反对。例如:做一个家庭教师。我看到了原文,下一句。They think that a student should focus on his study instead of doing a part-time job。句子需连贯上下文才能好的理解。不可以不加,因为引号里面的句子动名词做主语加ING。